Model Pembelajaran PAI

Berikut adalah tayangan video pembelajaran di kelas yang telah saya terapkan. Bapak/Ibu bisa mengadopsinya dan bahkan menyempurnakannya.

 

Sedamgakan video berikut, adalah video yang saya presentasikan pada kegiatan Apresiasi Guru PAI berprestasi tingkat Provinsi Jawa Timur tahun 2015, yang diselenggarakan oleh Bidang PAIS Kemeterian Agama Provinsi Jawa TImur

Read More

Karya Peserta Didik

Karya peserta didik SMA Negeri Yosowilangun. Miniatur Masjidil Haram. Jika berminat silahkan hubungi kontak berikut : 081111234521

Free ongkir Jawa Timur
Harga : 250.000

Read More

RPP PAI KELAS XI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1)

Satuan Pendidikan	: SMAN Yosowilangun
Mata Pelajaran	: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas /Semester	: XI /Genap
Alokasi Waktu	: 6 x 45 Menit
Standar Kompetensi	7. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestraian lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar	7.1.  Membaca Q.S. Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan  Surah Sād: 27.  7.2.  Menjelaskan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 7.3.  Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.
Indikator Pencapaian	§  Mampu membaca dengan benar dan baik Q.S. Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan  Surah Sād: 27. §   Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. §  Mampu mengertikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. §  Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, Az-Zariyat: 56, dan An-Nahl: 78. §  Mampu mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menujukkan perilaku menjaga kelestarianlingkungan hidup.

           

I.       Tujuan Pembelajaran.

Melalui Demontrasi dan tanya jawab, setelah pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

a.       Membaca dengan fasih Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan  Surah Sād: 27.

b.      Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.

c.       Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.

d.      Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup.

e.       Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti Bab 7.

II.    Materi Pembelajaran

Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan  Surah Sād: 27.

Uraian materi pokok:

1.  Surah Ar-Rūm: 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi.

a.  Bacaan dan penjelasan bacaan.

b.  Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.

c.  Kesimpulan dan penjelasan.

2.  Surah Al-‘Araf: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi.

a.  Bacaan dan penjelasan bacaan.

b.  Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.

c.  Kesimpulan dan penjelasan.

3.  Surah Sād: 27 tantang keburukan kaum yang berbuat kerusakan di bumi.

a.  Bacaan dan penjelasan bacaan.

b.  Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.

c.  Kesimpulan dan penjelasan.

III.    Metode Pembelajaran

Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas

IV.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA

No.	Kegiatan Belajar Mengajar	Alokasi Waktu	KARAKTER
1.	Kegiatan Awal: ·         Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas ·         Berdoa/membaca Basmallah, dilanjutkan tadarrus ·         Mengecek kehadiran peserta didik ·         Menayakan kabar peserta didik dengan focus pada peserta didik yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ·         Appersepsi Guru memulai dengan pre-tes yang dilakukan untuk mengukur batas penguasaan murid terhadap pelajaran yang diberikan, (sebagai penjajagan) untuk diberikan pelajaran baru ·         Motivasi: ( Memberikan motivasi belajar dan ibadah kepada siswa) ·         Guru menginformasikan tujuan pembelajaran	10 menit	Religius Disipin Peduli lingkungan
2.	Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Eksplorasi a.       Peserta didik dibagi 4 kelompok dan GURU menunjuk di setiap kelompok ada siswa yang mahir membaca al-quran  Ar-Rūm: 41–42,. memberi tugas untuk  mengajarkan kepada teman sebayanya,kemudian mengidentifikasi hukum bacaan tajwid dengan  melihat dari buku rujukan yang  ada  dengan hasil tulisan Al-Qur’an yang telah dikerjakan di rumah.  b.      Setelah belajar mengaji per kelompok  masing-masing siswa di setiap  kelompok membaca surat sesuai materi serta menyebutkan  hukum bacaan tajwid. Elaborasi Setiap anggota kelompok mendengarkan bacaan dengan Menyebut hukum bacaan  kemudian membetulkan apabila bacaannya salah . Konfirmasi a.       Masing-masing kelompok memberi evaluasi tentang hasil belajar mengaji dengan bantuan guru.  b.      Guru melakukan evaluasi  tes berupa tes  lisan    yang bersifat    perorangan pada setiap kelompok guru melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman  peserta didik  yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari	70 menit	Kreatif Percaya diri Saling Menghargai Jujur Kerja keras
3.	Kegiatan Penutup ·         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok/peserta didik yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik ·         Peserta didik (dibimbing Guru) membuat hasil rangkuman materi ·         Guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawab salam Guru	10 menit	Religius Disiplin

PERTEMUAN KEDUA

No.	Kegiatan Belajar Mengajar	Alokasi Waktu	KARAKTER
1.	Kegiatan Awal: ·         Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas ·         Berdoa/membaca Basmallah, dilanjutkan tadarrus ·         Mengecek kehadiran peserta didik ·         Menayakan kabar peserta didik dengan focus pada peserta didik yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ·         Appersepsi Guru memulai dengan pre-tes yang dilakukan untuk mengukur batas penguasaan murid terhadap pelajaran yang diberikan, (sebagai penjajagan) untuk diberikan pelajaran baru ·         Motivasi: ( Memberikan motivasi belajar dan ibadah kepada siswa) ·         Guru menginformasikan tujuan pembelajaran	10 menit	Religius Disipin Peduli lingkungan
2.	Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Eksplorasi c.       Peserta didik dibagi 4 kelompok dan GURU menunjuk di setiap kelompok ada siswa yang mahir membaca al-quran  Surah Al-‘Araf: 56–58,. memberi tugas untuk  mengajarkan kepada teman sebayanya,kemudian mengidentifikasi hukum bacaan tajwid dengan  melihat dari buku rujukan yang  ada  dengan hasil tulisan Al-Qur’an yang telah dikerjakan di rumah.  d.      Setelah belajar mengaji per kelompok  masing-masing siswa di setiap  kelompok membaca surat sesuai materi serta menyebutkan  hukum bacaan tajwid. Elaborasi Setiap anggota kelompok mendengarkan bacaan dengan Menyebut hukum bacaan  kemudian membetulkan apabila bacaannya salah . Konfirmasi c.       Masing-masing kelompok memberi evaluasi tentang hasil belajar mengaji dengan bantuan guru.  d.      Guru melakukan evaluasi  tes berupa tes  lisan    yang bersifat    perorangan pada setiap kelompok guru melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman  peserta didik  yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari	70 menit	Kreatif Percaya diri Saling Menghargai Jujur Kerja keras
3.	Kegiatan Penutup ·         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok/peserta didik yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik ·         Peserta didik (dibimbing Guru) membuat hasil rangkuman materi ·         Guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawab salam Guru	10 menit	Religius Disiplin

PERTEMUAN KETIGA

No.	Kegiatan Belajar Mengajar	Alokasi Waktu	KARAKTER
1.	Kegiatan Awal: ·         Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas ·         Berdoa/membaca Basmallah, dilanjutkan tadarrus ·         Mengecek kehadiran peserta didik ·         Menayakan kabar peserta didik dengan focus pada peserta didik yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ·         Appersepsi Guru memulai dengan pre-tes yang dilakukan untuk mengukur batas penguasaan murid terhadap pelajaran yang diberikan, (sebagai penjajagan) untuk diberikan pelajaran baru ·         Motivasi: ( Memberikan motivasi belajar dan ibadah kepada siswa) ·         Guru menginformasikan tujuan pembelajaran	10 menit	Religius Disipin Peduli lingkungan
2.	Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Eksplorasi e.       Peserta didik dibagi 4 kelompok dan GURU menunjuk di setiap kelompok ada siswa yang mahir membaca al-quran   Surah Sād: 27. memberi tugas untuk  mengajarkan kepada teman sebayanya,kemudian mengidentifikasi hukum bacaan tajwid dengan  melihat dari buku rujukan yang  ada  dengan hasil tulisan Al-Qur’an yang telah dikerjakan di rumah.  f.       Setelah belajar mengaji per kelompok  masing-masing siswa di setiap  kelompok membaca surat sesuai materi serta menyebutkan  hukum bacaan tajwid. Elaborasi Setiap anggota kelompok mendengarkan bacaan dengan Menyebut hukum bacaan  kemudian membetulkan apabila bacaannya salah . Konfirmasi e.       Masing-masing kelompok memberi evaluasi tentang hasil belajar mengaji dengan bantuan guru.  f.       Guru melakukan evaluasi  tes berupa tes  lisan    yang bersifat    perorangan pada setiap kelompok guru melakukan konsolidasi, sebagai usaha pembetulan pemahaman  peserta didik  yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari	70 menit	Kreatif Percaya diri Saling Menghargai Jujur Kerja keras
3.	Kegiatan Penutup ·         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok/peserta didik yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik ·         Peserta didik (dibimbing Guru) membuat hasil rangkuman materi ·         Guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawab salam Guru	10 menit	Religius Disiplin

PERTEMUAN KEEMPAT

No.	Kegiatan Belajar Mengajar	Alokasi Waktu	KARAKTER
1.	Kegiatan Awal: ·         Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas ·         Berdoa dan salam dianjutkan tadarus ·         Mengecek kehadiran peserta didik ·         Menayakan kabar peserta didik dengan focus pada peserta didik yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ·         Appersepsi Guru memulai dengan pre-tes yang dilakukan untuk mengukur batas penguasaan murid terhadap pelajaran yang diberikan, (sebagai penjajagan) untuk diberikan pelajaran baru ·         Motivasi: ( Memberikan motivasi belajar kepada siswa) ·         Guru menginformasikan tujuan pembelajaran	10 menit	Religius Disipin Peduli lingkungan
2.	Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut: Eksplorasi a.        Peserta didik dibagi  diberikan tugas perorangan untuk mengidentifikasi    hukum bacaan sesuai dengan ayat yang sedang dibahas. b.      Peserta didik  secara perorangan  mengartikan perkata yang melihat dari buku rujukan yang telah ada  dengan hasil tulisan Al-Qur’an  Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan  Surah Sād: 27 yang telah dikerjakan di rumah.  Elaborasi a.       Setelah mengidentifikasi hukum tajwid,  siswa melakukan tanya jawab dengan  siswa  lain  mengenai hukum bacaan tajwid b.      Siswa  bersama-sama membaca Al-Qur’an,kemudian  membaca arti perkata     Konfirmasi Guru melakukan konfirmasi mengenai hukum bacaan dan arti perkata ayat, sebagai usaha pembetulan pemahaman peserta didik yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari .	70 menit	Kreatif Percaya diri Saling Menghargai Jujur Kerja keras
3.	Kegiatan Penutup ·         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok/peserta didik yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik ·         Peserta didik (dibimbing Guru) membuat hasil rangkuman materi ·         Guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawab salam Guru	10 menit	Religius Disiplin

PERTEMUAN KELIMA

No.	Kegiatan Belajar Mengajar	Alokasi Waktu	KARAKTER
1.	Kegiatan Awal: ·         Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas ·         Berdoa dan salam dilanjutkan tadarus ·         Mengecek kehadiran peserta didik ·         Menayakan kabar peserta didik dengan focus pada peserta didik yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ·         Appersepsi Guru memulai dengan pre-tes yang dilakukan untuk mengukur batas penguasaan murid terhadap pelajaran yang diberikan, (sebagai penjajagan) untuk diberikan pelajaran baru ·         Motivasi: ( Memberikan motivasi belajar kepada siswa) ·         Guru menginformasikan tujuan pembelajaran	10 menit	Religius Disipin Peduli lingkungan
2.	Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan  siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:    Eksplorasi Peserta didik dibagi 3 kelompok dan GURU memberi tugas untuk membahas   materi sebagai berikut  a.       Kelompok I tentang identifikasi perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup b.      Kelompok II tentang praktik menjaga kelestarian lingkungan hidup c.       Kelompok III tentang perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup Elaborasi Setelah didiskusikan oleh ketiga kelompok masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas Konfirmasi Guru melakukan  penjelasan, sebagai usaha pembetulan pemahaman  peserta didik  yang kurang pas terhadap kompetensi yang dipelajari	70 menit	Kreatif Percaya diri Saling Menghargai Jujur Kerja keras
3.	Kegiatan Penutup ·         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok/peserta didik yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik ·         Peserta didik (dibimbing Guru) membuat hasil rangkuman materi ·         Guru mengucapkan salam dan peserta didik menjawab salam Guru	10 menit	Religius Disiplin

V.    Sumber Belajar

a.  LCD

b.  Laptop

c.  Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Tuntas

d.  Depag, Al-quran terjemah

VI.    Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
§  Mampu membaca dengan benar dan baik Q.S. Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan  Surah Sād: 27. §   Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. §  Mampu mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. §  Mampu mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menujukkan perilaku menjaga kelestarianlingkungan hidup.	Tes tulis	Uraian	$tBur$uZø)n=yzuä!$yJ¡¡9$#uÚö‘F{$#ur$tBur$yJåks]÷t/WxÏÜ»t/4y7Ï9ºsŒ`sßtûïÏ%©!$#(#rãxÿx.4×@÷ƒuqsùtûïÏ%©#Ïj9(#rãxÿx.z`ÏBÍ‘$¨Z9$#ÇËÐÈ Bagaimana bunyi ayat yang bergaris bawah? ×@÷ƒuqsù…..tûïÏ%©#Ïj9(#rãxÿx.z`ÏBÍ‘$¨Z9$#ÇËÐÈ Apa bacaan ayat yang bergaris bawah? Tuliskan terjemah dari surat di atas dengan lengkap! Sebutkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup!

Rubrik/Pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai	Indikator kemampuan	Nilai
·  Ketepatan tulisan ·  Bacaan sesuai dengan makhraj	·  Tulisan rapi, sesuai dengan kaidah penulisan ·  Tidak melakukan kesalahan yang fatal	100
	·  Tulisan rapi ·  Melakukan 1-2 kesalahan	90
	·  Melakukan 3-4 kesalahan	80
	·  Melakukan 5-6 kesalahan	70
	·  Melakukan 7-8 kesalahan	60
	·  Melakukan  lebih dari 8 kesalahan	50

VII.    Alat Evaluasi

a.                   Prosedur Evaluasi

a. Afektif                    : dilaksanakan secara langsung dalam proses kegiatan belajar mengajar dengan pemberian skor untuk masing-masing criteria, skor ketuntasan minimal secara individu sesuai KKM yang telah ditentukan. Sedang ketuntasan kelas merupakan rata-rata skor secara menyeluruh

b. Psikomotorik           : dilaksanakan secara langsung dalam proses kegiatan belajar mengajar dengan pemberian skor untuk masing-masing criteria, skor ketuntasan minimal secara individu sesuai KKM yang telah ditentukan. Sedang ketuntasan kelas merupakan rata-rata skor secara menyeluruh.

c. Kognitif                   : berupa soal Essay

b.                  Alat Evaluasi

1.      Afektif

Kriteria Penilaian Afektif Diskusi Kelompok/Kelas

Kriteria Penilaian Afektif
Kriteria	Tingkatan Ketercapaian	Skor
Keaktifan dalam menyelesaikan tugas	Aktif dalam menyelesaikan tugas	5
	Kurang aktif dalam mengerjakan tugas	3
	Tidak aktif dalam mengerjakan tugas	2
Berani dan santun dalam bertanya dan menjawab	Sering bertanya, menjawab dan beragumen	5
	Pernah bertanya, menjawab pertanyaan	3
	Tidak pernah bertanya/menjawab pertanyaan	2
Jujur, terbuka, ramah dalam berkomunikasi	Jujur, terbuka dan ramah	5
	Kadang-kadang jujur, terbuka dan ramah	3
	Tidak jujur, terbuka dan ramah	2

No	Nama	Kerjasama	Keaktifan	Keberanian	Jujur	Jumlah	%	A,B,C
1
2
3
4
5
6
Jumlah
Prosentase
Tuntas/tidak tuntas

Perhitungan penilaian:

Nilai siswa = Skor yang dicapai/skor maksimum x 100%

Kategori A jika mencapai > 85%

Kategori B jika mencapai 70 – 84%

Kategori C jika mencapai < 70%

Read More